隨(sui)著國(guo)家(jia)(jia)大(da)力發展職業教(jiao)(jiao)育的方針和政(zheng)策不(bu)斷出臺(tai)，以(yi)及(ji)國(guo)家(jia)(jia)改(gai)革發展示范學校(xiao)建(jian)設的迫切(qie)要求。學校(xiao)自(zi)身缺乏實操教(jiao)(jiao)學和實訓環境氛(fen)圍，學生實操能力較差，不(bu)能滿足現代職業技術人才需(xu)求，學校(xiao)競爭力急需(xu)提高。

面對內外部雙重壓力，安徽省馬鞍山工業學校積極轉變發展理(li)念，通過與數碼(ma)大(da)方(fang)通力合(he)作，采用CAXAPLM體驗中心、數字化車間和教學資源管理(li)平(ping)臺以及系統逐漸成為數字化、智能化的教育強校。

一、院校簡介

安(an)徽(hui)省馬(ma)鞍山(shan)工業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)成(cheng)(cheng)立于1991年(nian)(nian)，隸(li)屬于馬(ma)鞍山(shan)市教(jiao)(jiao)育局，是(shi)(shi)一(yi)所公(gong)辦全日制(zhi)普通中(zhong)(zhong)(zhong)專學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。2004年(nian)(nian)12月(yue)通過國家級重點(dian)中(zhong)(zhong)(zhong)等職業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)評估驗收(shou)，2011年(nian)(nian)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)首批國家發(fa)展發(fa)展示范創(chuang)建(jian)校(xiao)，是(shi)(shi)安(an)徽(hui)數(shu)控職教(jiao)(jiao)集團理(li)事長單位(wei)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)以三年(nian)(nian)制(zhi)初中(zhong)(zhong)(zhong)起點(dian)普通中(zhong)(zhong)(zhong)專為(wei)(wei)辦學(xue)(xue)(xue)主(zhu)體(ti)，以職業(ye)(ye)技能(neng)培(pei)(pei)訓(xun)班和成(cheng)(cheng)人繼續教(jiao)(jiao)育中(zhong)(zhong)(zhong)短期培(pei)(pei)訓(xun)班為(wei)(wei)補(bu)充，學(xue)(xue)(xue)歷教(jiao)(jiao)育與培(pei)(pei)訓(xun)并舉(ju)、長班與短訓(xun)結(jie)合。

校(xiao)園占地面(mian)積92134平(ping)方(fang)米，其中主(zhu)校(xiao)區(qu)占地面(mian)積為67655.21平(ping)方(fang)米，教學(xue)用房總建筑面(mian)積76495平(ping)方(fang)米。學(xue)校(xiao)在校(xiao)生有3800人(ren)，教職工有178人(ren)，其中 “雙師型”教職工99人(ren)，外(wai)聘及兼職專業教師45人(ren)。

學校(xiao)與德(de)國下(xia)薩克森州在數控(kong)技(ji)(ji)(ji)術(shu)應(ying)(ying)(ying)用(yong)專(zhuan)業上開展了(le)國際合作辦學。主要開設數控(kong)技(ji)(ji)(ji)術(shu)應(ying)(ying)(ying)用(yong)（省重點專(zhuan)業）、機(ji)電(dian)技(ji)(ji)(ji)術(shu)應(ying)(ying)(ying)用(yong)（省重點專(zhuan)業）、計(ji)算機(ji)及應(ying)(ying)(ying)用(yong)、機(ji)械制(zhi)(zhi)造技(ji)(ji)(ji)術(shu)、汽車運(yun)用(yong)與維修、模具設計(ji)與制(zhi)(zhi)造、電(dian)子與信息(xi)技(ji)(ji)(ji)術(shu)等七大類專(zhuan)業。

學校(xiao)曾多次承辦省、市各級現代(dai)制造(zao)項目技(ji)能(neng)競賽(sai)(sai)。學生(sheng)(sheng)參加省、市各級技(ji)能(neng)大賽(sai)(sai)多次獲(huo)獎，比賽(sai)(sai)成績在省內學校(xiao)中(zhong)(zhong)名列前茅。2011年參加全國(guo)中(zhong)(zhong)職(zhi)生(sheng)(sheng)技(ji)能(neng)競賽(sai)(sai)獲(huo)得(de)5塊銅牌(pai)。2013-2014年連續兩屆(jie)參加全國(guo)中(zhong)(zhong)職(zhi)生(sheng)(sheng)技(ji)能(neng)大賽(sai)(sai)現代(dai)制造(zao)類獲(huo)得(de)數(shu)控車項目金牌(pai)、數(shu)控銑項目銀牌(pai)。

實訓教室

實訓教室

實訓教室

二、面臨的問題

隨著學(xue)(xue)校規模(mo)的(de)不斷(duan)擴大，教(jiao)育信息化(hua)發展趨勢的(de)要(yao)求，學(xue)(xue)校面臨的(de)各種問(wen)題日(ri)益凸顯：教(jiao)職工(gong)之(zhi)間、教(jiao)職工(gong)與(yu)學(xue)(xue)生之(zhi)間的(de)溝通(tong)渠(qu)道(dao)較少，且溝通(tong)不暢導致工(gong)作效率與(yu)質量降(jiang)低；教(jiao)學(xue)(xue)資源(yuan)得不到最大化(hua)的(de)利(li)用，部分教(jiao)學(xue)(xue)資源(yuan)長(chang)期(qi)閑置化(hua)，而另外的(de)教(jiao)學(xue)(xue)資源(yuan)則(ze)是供不應(ying)求，資源(yuan)矛盾(dun)日(ri)益突(tu)出。

原(yuan)有(you)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設備和方法不能滿足國家大力(li)(li)發展(zhan)職業教(jiao)(jiao)育(yu)的方針和政策(ce)，以及國家改(gai)革(ge)發展(zhan)示(shi)范學(xue)(xue)校建(jian)設的迫(po)切要(yao)求。缺乏實操教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和實訓環境氛圍，學(xue)(xue)生(sheng)實操能力(li)(li)較差，不能滿足現代制造(zao)業需要(yao)的高(gao)級技(ji)能型職業技(ji)術人才需求，畢業后不能馬上上崗操作(zuo)，就業率(lv)不高(gao)，學(xue)(xue)校競爭力(li)(li)急需提高(gao)。

三、CAXA解決方案

1、方案簡述  

經過充分地(di)前期調研(yan)與多(duo)輪次溝(gou)通(tong)，最終數(shu)碼大(da)方(fang)為安(an)徽省馬鞍(an)山工(gong)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)校制定出詳細(xi)地(di)解決(jue)方(fang)案，于2013年6月正式(shi)上線。數(shu)碼大(da)方(fang)使(shi)用(yong)PLM體(ti)驗(yan)中心(xin)、數(shu)字化(hua)(hua)(hua)車間和教學(xue)(xue)資源管理(li)平臺以及(ji)系統（具體(ti)產品明細(xi)：CAXA工(gong)藝(yi)圖(tu)表(biao)、CAXA實(shi)(shi)體(ti)設計、CAXA工(gong)藝(yi)圖(tu)表(biao)、CAXA工(gong)藝(yi)匯總表(biao)、CAXA制造(zao)(zao)工(gong)程(cheng)師三軸加工(gong)、線切(qie)割XP、CAXA數(shu)控車、CAXA網(wang)絡DNC軟件）幫(bang)助安(an)徽省馬鞍(an)山工(gong)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)校在實(shi)(shi)訓中心(xin)建立真(zhen)實(shi)(shi)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)產環境，老師按(an)照真(zhen)實(shi)(shi)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)產過程(cheng)組(zu)織實(shi)(shi)訓項目，學(xue)(xue)員按(an)照企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)產崗位分工(gong)協作，學(xue)(xue)員實(shi)(shi)訓的(de)(de)成果按(an)照企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)模式(shi)來進(jin)行(xing)檢(jian)驗(yan)，使(shi)學(xue)(xue)員通(tong)過基于生(sheng)(sheng)(sheng)產過程(cheng)的(de)(de)實(shi)(shi)訓項目掌握進(jin)入企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)所需要的(de)(de)先進(jin)制造(zao)(zao)技術、制造(zao)(zao)業(ye)(ye)(ye)自動化(hua)(hua)(hua)技術和信(xin)息化(hua)(hua)(hua)技術。與此同時實(shi)(shi)現(xian)實(shi)(shi)訓教學(xue)(xue)過程(cheng)的(de)(de)可視化(hua)(hua)(hua)、信(xin)息化(hua)(hua)(hua)，成本的(de)(de)可控性和圖(tu)表(biao)化(hua)(hua)(hua)。

四、實施效果

通(tong)(tong)過實(shi)(shi)(shi)(shi)施數(shu)(shu)(shu)碼大(da)方(fang)整體解決方(fang)案，可以實(shi)(shi)(shi)(shi)現(xian)安徽省馬鞍山工(gong)業學(xue)校工(gong)業設(she)(she)計(ji)(ji)數(shu)(shu)(shu)據(ju)管(guan)理功(gong)能、生產(chan)(chan)設(she)(she)計(ji)(ji)及(ji)管(guan)理功(gong)能模(mo)塊(kuai)、工(gong)藝(yi)設(she)(she)計(ji)(ji)及(ji)管(guan)理功(gong)能模(mo)塊(kuai)、生產(chan)(chan)過程(cheng)(cheng)管(guan)理功(gong)能模(mo)塊(kuai)、售后(hou)服務管(guan)理功(gong)能模(mo)塊(kuai)、數(shu)(shu)(shu)字化(hua)(hua)設(she)(she)計(ji)(ji)制(zhi)造協同管(guan)理功(gong)能模(mo)塊(kuai)。還可以實(shi)(shi)(shi)(shi)現(xian)CAM實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)區和數(shu)(shu)(shu)字化(hua)(hua)綜合數(shu)(shu)(shu)控(kong)切削實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)區數(shu)(shu)(shu)控(kong)實(shi)(shi)(shi)(shi)訓設(she)(she)備(bei)的生產(chan)(chan)過程(cheng)(cheng)進行實(shi)(shi)(shi)(shi)時(shi)監(jian)控(kong)，實(shi)(shi)(shi)(shi)時(shi)監(jian)控(kong)內(nei)容包括(kuo)生產(chan)(chan)進度監(jian)控(kong)、加工(gong)零(ling)配件工(gong)藝(yi)使(shi)用監(jian)控(kong)、生產(chan)(chan)過程(cheng)(cheng)管(guan)理監(jian)控(kong)、指定生產(chan)(chan)工(gong)序步驟監(jian)控(kong)等(deng)。除(chu)此(ci)之(zhi)外，通(tong)(tong)過該平臺(tai)將CAD/CAM計(ji)(ji)算機教室、互(hu)動(dong)設(she)(she)計(ji)(ji)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室、數(shu)(shu)(shu)字化(hua)(hua)自動(dong)控(kong)制(zhi)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室、實(shi)(shi)(shi)(shi)訓教師辦公(gong)室、綜合數(shu)(shu)(shu)控(kong)切削實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)區、教學(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)訓一體化(hua)(hua)討論區、CAM實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)區等(deng)通(tong)(tong)過無線交換機和無線網橋連接(jie)成局域(yu)網并可進行暢通(tong)(tong)的數(shu)(shu)(shu)據(ju)交換和管(guan)理。

 

新一輪產(chan)業(ye)革命的(de)(de)(de)興起正在(zai)引起全球產(chan)業(ye)格局(ju)的(de)(de)(de)變化，信(xin)息技術將(jiang)數(shu)字空間和物理(li)空間融合(he)在(zai)一起。未來的(de)(de)(de)生態將(jiang)是在(zai)智(zhi)(zhi)能制(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)、大(da)數(shu)據(ju)的(de)(de)(de)基(ji)礎上，以云(yun)的(de)(de)(de)形式(shi)來實(shi)現(xian)(xian)資(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)整(zheng)合(he)、共享(xiang)、再創(chuang)造(zao)(zao)(zao)。數(shu)碼大(da)方(fang)(fang)經(jing)過多年的(de)(de)(de)實(shi)踐，在(zai)智(zhi)(zhi)能制(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)和工業(ye)互(hu)聯(lian)網(wang)方(fang)(fang)面(mian)(mian)積累豐富的(de)(de)(de)經(jing)驗，面(mian)(mian)對新形式(shi)，數(shu)碼大(da)方(fang)(fang)將(jiang)繼(ji)續(xu)深入探索和實(shi)踐，為推進教育(yu)行業(ye)、制(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)業(ye)轉型升級(ji)、推動中國制(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)強國戰略的(de)(de)(de)實(shi)現(xian)(xian)發揮積極作(zuo)用。